لا ينبغي للمستشارين المهنيين أن يكونوا محددين مع الأطفال

إن هذه النقطة ليست مثيرة للجدال بشكل خاص. فالاقتصاديون لا يستطيعون التنبؤ بالسوق بدقة كبيرة، والأطباء لا يستطيعون التنبؤ بمسار المرض أو من سيصاب بمرض معين بدقة كبيرة. إن الحياة معقدة ومتغيرة ومتغيرة. فاحذر أي شخص يخبرك بخلاف ذلك.

تحميل

ولكن من المؤسف أن هناك ميلاً إلى “المبالغة” في الاختبارات التي تولد قائمة قصيرة من المهن “الموصى بها” أو حتى “المثالية” في بعض الأحيان استناداً إلى إجابات أسئلة الاختبار. وما لم يتم التعامل مع هذه التوصيات بحذر من جانب مستشار ماهر، فمن السهل على المتلقين للنتائج أن يفسروا هذه التوصيات باعتبارها تنبؤات حاسمة.

ولكن المشكلة أكثر جوهرية. فلا ينبغي للمستشارين المهنيين أن يسمحوا لأنفسهم بأن ينخرطوا في مهنة التنبؤ بالمستقبل.

إن الناس والعالم غير قابلين للتنبؤ، وغير خطيين، ومعقدين ومتغيرين باستمرار. ورغم أنه من المفهوم أن يسعى الناس إلى اليقين، وخاصة إذا شعروا بعدم اليقين، فإن إطلاق تنبؤات مشكوك فيها لن يساعد في الأمد البعيد.

وبدلاً من ذلك، ينبغي أن ينصب التركيز على تدريب العملاء على تطوير المهارات اللازمة لاستكشاف الفرص وتقييمها والتصرف بناءً عليها عند ظهورها، والتفكير المستمر في ظروفهم ودوافعهم الخاصة.

ومن المفارقات أن هذا النهج، بدلاً من محاولة إغلاق الصفقة من خلال خيارات مهنية ضيقة، يشجع على الاستكشاف المنفتح، والمهارات اللازمة لتغيير الاتجاه إذا كانت الظروف الشخصية أو الأحداث الخارجية مثل قوى سوق العمل تملي ذلك.

وبعبارة أخرى، يتعين علينا أن نوقف لعبة التخمين، وخاصة في البيئات المدرسية، وتجنب تصنيف الطلاب في فئات قبل الأوان وتشجيعهم على الحد من عمليات البحث الخاصة بهم.

إن بانيتشي يطرح نقطة جيدة حول تضييق الطموحات المهنية للأطفال الذين ما زالوا يبحثون عن مكانهم في العالم دون داع. وأنا أود أن أطبق هذه النقطة على البالغين أيضاً. كما يذكرنا بعدم إغفال أهمية القيام بالعمل الذي يزداد الطلب عليه، وهي نقطة جيدة. ولكن تبين أن الطلب يتغير باستمرار وأحياناً بشكل غير متوقع.

ولهذه الأسباب، عملت مع بعض الزملاء الموهوبين للغاية في Become Education على اتباع نهج مختلف للغاية للتعليم المهني مع كل من طلاب المدارس الابتدائية والثانوية وكذلك البالغين، وهو نهج لا يدفع الطلاب (أو البالغين) إلى اتخاذ قرار مهني محدد، بل يعلمهم بدلاً من ذلك كيفية توليد الاحتمالات واختبارها.

بهذه الطريقة، يمكنهم تطوير المهارات اللازمة لتصميم مستقبلهم بدلاً من إعطائهم تسمية أو وظيفة “متوافقة” وإخبارهم بأن هذا هو الخيار الأفضل لهم، وهي تجربة أفضل بكثير من البديل الحالي.

الدكتور جيم برايت، FAPS، هو مدير في IWCA ومدير الأدلة والتأثير في شركة ناشئة في مجال التكنولوجيا التعليمية أصبح التعليم. أرسل بريدًا إلكترونيًا إلى opinion@jimbright.com. تابعه على X/Twitter @DrJimBright

تقدم نشرة Business Briefing أهم القصص والتغطية الحصرية وآراء الخبراء. سجل للحصول عليه كل صباح في أيام الأسبوع.