رضا حجازى: نؤمن بالتحول الرقمى فى تطوير التعليم وتسليم ملايين التابلت لطلاب الثانوية

قال الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن مصر من الدول التي تؤمن بشدة بالتحول الرقمي، لأنه الاتجاه العالمي ويساهم في حل العديد من المشكلات والتحديات في التعليم، والتحول الرقمي يهدف إلى أن يكون منخرطًا في العملية التعليمية وليس موازيًا للعملية التعليمية من خلال التواجد في المناهج وتدريب المعلمين والتقييمات. مصر من الدول القليلة التي أكملت التعليم خلال جائحة كورونا بفضل البنية التحتية التكنولوجية الكبيرة التي تمتلكها في المدارس، ونؤمن بالتحول الرقمي في ظل التحول الرقمي الكبير والذكاء الاصطناعي ووظائف المستقبل التي توفرها واختلفوا مؤكدا على أن التكنولوجيا مهمة في مساعدة المعلم على أداء دوره، لكن المعلم لا يمكن الاستغناء عن التحول الرقمي. .

وأضاف خلال ورشة عمل تشاركية لإجراء تحليل رفيع المستوى باستخدام إطار DTC لفهم مدى استعداد مصر الحالي للاستفادة من التكنولوجيا الرقمية لتحسين التعليم، بحضور الدكتور أحمد ضاهر، نائب وزير التربية والتعليم للتنمية التكنولوجية أن الوزارة لم تعد تعلم الطلاب من أجل الحفظ بل من أجل التعلم من أجل الحياة. تتوفر المناهج والمواد التعليمية عبر المنصات، كما توجد منصات لاكتشاف المواهب المختلفة في المدارس والموهوبين. كما أنه في المرحلة الثانوية لا توجد طباعة للكتب بل مواد رقمية.

وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن كل معلم لديه بريد إلكتروني في مصر، ويتم توصيل الرسالة عبر البريد الإلكتروني لكل معلم. كما تم تدريبهم على إنتاج مواد تعليمية رقمية، وهناك منصات رقمية بها مواد تدريبية للمعلمين، شاكرا المساعدات الأمريكية في تدريب المعلمين، مضيفا أن مصر لديها آلية كبيرة لاختيار المعلمين الجدد، وتم ذلك بشفافية إلكترونيا، قائلا: هناك ولا تنمية دون اختيار أكفأ المعلمين حتى يتم استثمارها بشكل جيد، وهناك آليات إلكترونية ورقمية لترقية المعلمين.

وأضاف الوزير أن هناك 2500 مدرسة أصبحت ذكية ولها بنية تكنولوجية، ويتم امتحان طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي إلكترونيا من خلال الأجهزة اللوحية، ويتم الحصول على تراخيص المدارس الخاصة من خلال التقديم عبر منصة، في بالإضافة إلى تطبيق الغياب الإلكتروني للطلبة، وتصحيح نتائج الثانوية العامة إلكترونيا. وأوضح أنه إذا كانت التكنولوجيا موازية للعملية التعليمية فلا فائدة منها، بل يجب أن تكون ضمن العملية التعليمية، مشيراً إلى أن هناك قنوات تعليمية تبث فيها المواد الأكاديمية، ومدة المشاهدة تعادل فصلين في المدرسة، وتم تزويد طلاب المدارس الثانوية بملايين الأجهزة اللوحية.

ويشارك في الورشة قيادات وزارة التربية والتعليم وعلى رأسهم الدكتور أحمد ضاهر نائب وزير التربية والتعليم لشئون تكنولوجيا التعليم واليونسكو. وتهدف الورشة إلى إجراء تحليل أولي لمدى استعداد مصر للاستفادة من التكنولوجيا الرقمية لتسريع تحقيق أهدافها التعليمية، وتحديد الفرص ذات الأولوية لتعزيز التحول الرقمي بهدف عام: دعم جهود مصر لتحسين الوصول إلى التعليم والشمول. والجودة والحوكمة في التعليم، وتجربة إطار 5cs ونموذج التطوير والمنهجية التعاونية داخل الدولة لأول مرة. كما تهدف إلى تعزيز التعاون بين الشركاء والقطاعات لضمان فهم مشترك لرؤية مصر للتحول الرقمي في التعليم. وتهدف الورشة في جلستها الأولى إلى عرض رحلة في مجال تكنولوجيا التعليم.